一、基本原则和工作要求
1.基本原则
坚持价值引领，以社会主义核心价值观为教师崇德修身的基本遵循，促进教师带头培育和践行社会主义核心价值观。坚持师德为上，以立德树人为出发点和立足点，找准与教师思想的共鸣点，增强师德师风建设的针对性和贴近性，培育教师高尚道德情操。坚持以人为本，关注教师发展诉求和价值愿望，落实教师主体地位，激发教师的责任感和使命感。坚持改革创新，不断探索习近平新时代高校师德师风建设的规律特点，善于运用高校教师喜闻乐见的方式方法，增强师德建设的实际效果。
2.工作要求
充分尊重教师主体地位，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法律约束相衔接，建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设工作机制，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
二、师德师风机制建设
1.立足学校发展和教师队伍建设实际，按照抓当前、管长远、见实效原则，整体构建师德师风建设新机制，将师德师风建设各项要求落实到教师管理各项制度中。坚持统筹设计，坚持教学岗位、管理岗位、服务岗位全方位推进，形成教书育人、管理育人、服务育人的浓厚氛围；坚持从师生员工反映最突出、最现实、最强烈的问题入手，科学谋划，有序推进。
2.健全科学规范的教师准入机制。学院在教师招聘录用和人才引进中，加强思想政治素质和德行考察；人力资源部牵头，制定新进教师思想政治素质和德行考察标准和办法。实行师德承诺制度，人力资源部与新进教师签订师德承诺书，将高尚的师德要求作为遴选和考核的首要标准。学生工作处完善班主任、辅导员的遴选条件和考核细则，把高尚的师德要求作为遴选和考核的首要标准。
3.强化师德师风宣传。把握正确舆论导向，坚持师德宣传制度化、常态化，将师德宣传作为学院宣传思想工作的重要组成部分。学院党政办公室牵头、工会协同，负责系统宣传《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国教师法》和教育规划纲要等法规文件中有关师德师风的要求，宣传普及《高校教师职业道德规范》。把培育良好师德师风作为校园文化建设的核心内容，生动展现当代高校教师的精神风貌。充分利用校内外各种媒体，加大宣传力度，在全校营造师德师风建设的良好氛围。定期举行师德师风报告会、师德师风宣讲会；利用学校官方网站、微信等，对师德标兵、优秀教师进行专访，集中宣传师德标兵、优秀教师的先进事迹，努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和校园氛围。对于学校师德师风建设中出现的热点难点问题，及时应对并有效引导。
图1 师德师风讲座
4.加强师德师风教育。将师德师风教育摆在教师培养首位，贯穿教师职业生涯全过程。人力资源部、工会举行新教师入职宣誓仪式和老教师退休仪式，制定相关实施办法；人力资源部牵头，教务处等职能部门配合开展师德师风建设专题教育，对新教师进行入职培训；结合教学科研、社会服务活动开展师德师风教育，鼓励广大教师参与调查研究、学习考察、挂职锻炼等实践活动，切实增强师德师风教育实效；将师德师风教育作为优秀教师团队培养，专业带头人、骨干教师人才培育的重要内容，制定相应的实施细则，重点加强社会主义核心价值观教育，重视理想信念教育、法制教育和心理健康教育。
图2 退休职工欢送会
5.构建师德师风考核机制。人力资源部牵头，党政办公室、教务处等职能部门配合，结合实际制定操作性强的师德师风考核细则，将师德师风考核纳入教师考核评价体系，成立师德师风考核工作小组，每年对教师进行师德师风考核，考核结果存入师德师风考核档案。师德师风考核采取个人自评、学生测评、学院考评等多种形式进行。考核结果通知教师本人，考核优秀的予以公示表彰，确定考核不合格者向教师说明理由，听取教师本人意见。师德师风考核不合格者年度考核评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。
6.注重师德师风监督。建立健全学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德师风监督体系。纪检建立师德师风投诉举报平台，公布投诉电话、电子邮箱，及时掌握师德师风信息动态，了解教师在学生中的不良言论等，及时纠正不良倾向和问题。学生工作处负责收集学生中关于师德师风的投诉和建议，及时汇总并交相关职能部门处理；教务处教学督导室负责采取召开学生座谈会、开展师德师风评议等形式，健全完善学生评教机制。充分发挥教职工代表大会、学术委员会等在师德师风建设中的监督作用。
7.健全和强化师德师风奖惩机制。工会牵头每年开展一次“师德标兵”“学生最满意教师”等评选活动，对评选出的先进个人进行表彰奖励。人力资源部、教务处等职能部门制定制度，将师德师风表现作为评奖评优的首要条件。在同等条件下，师德师风表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用，专业带头人、骨干教师的人才选培，各类高层次人才、教学名师以及“晨光计划”“育才奖”“黄炎培奖”等各类荣誉称号评选中优先考虑。
8.健全教师违反师德师风行为的惩处机制。教师不得有下列情形：损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；在招生、考试、评奖评优、安排实习、就业等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；其他违反高校教师职业道德的行为。对有上述情形的，纪检、人力资源部依纪依规依法，视情节轻重，分别作出处理；涉及违法犯罪者，及时移交司法机关处理；违反学术道德行为的，先由学术委员会依据自身职责对其进行认定。
三、师德师风建设保障体系
1.完善组织领导体系。建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制，形成师德师风建设整体合力。学校成立师德师风建设工作指导委员会，由分管校领导及工会、党政办公室、教务处、人力资源部、学生工作处、团委等部门相关负责人组成，负责制订教育规划、实施方案和师德标兵评比等工作。委员会下设办公室，办公室设在教师工作部，负责师德师风建设的日常工作，协调安排制定计划、督促检查、调查研究、经验交流、评比表彰、理论研究等工作。成立师德师风建设工作领导小组，由院党委书记任组长，定期研究、检查本校的师德师风建设工作，落实上级和学校有关精神，制定学校师德师风规范和实施计划，开展总结评比工作，组织多种形式的师德师风教育活动。
2.完善研究体系。重视研究和探索习近平新时代高校师德师风建设的特点和规律，把握特殊性、增强引领性、体现前瞻性。教科研室牵头组织开展师德师风理论研究和应用研究，科学研判师德师风舆情，引领学校师德师风研究和建设工作。
3.完善发展体系。教务处、人力资源部等职能部门依据《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件，为教师的发展提供坚实的制度保障，进一步健全教师发展制度，构建完整的职业发展体系，鼓励支持教师参加培训研修、开展学术交流合作、社会实践、社会考察和挂职锻炼，引导教师做好职业生涯规划，自觉将师德师风规范转化为稳定的内在信念和行为品质，积极主动融入教育教学、科学研究和服务社会的实践中，提高立德树人的自觉性。
4.完善保障体系。工会设立专项经费，为师德师风建设提供有力保障，健全教师权益保障机制。完善教师参与治校治学机制，在干部选拔任用、专业技术职务评聘、学术评价和各种评优活动中，充分保障教师的知情权、参与权、表达权和监督权。创设公平正义、风清气正的环境条件。教务处等职能部门充分尊重教师的专业自主权，保障教师依法正确行使学术权利和学业评定权利，将师德建设作为学校教育质量督导评估的重要内容，建立和完善师德建设督导评估制度，不断加大督导检查力度。
5.完善责任体系。学院是师德师风建设的责任主体，主要负责人是师德师风建设的第一责任人。落实系部的组织实施责任，把师德师风建设的具体任务落实到系部，落实到教研组，体现在教学、科研、管理、服务的各项具体任务中。建立一岗双责的责任追究制度。对教师严重违反师德行为监管不力、或在调查处理过程中推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究有关部门或单位主要负责人和相关责任人的责任。
（供稿：上海海事职业技术学院）
